初中學習物理、熱學知識時，有的學生覺得這部分知識太簡單，沒有必要認真學習留學之路，從而放松了對這部分內容的學習要求。那么，這部分初中物理和熱知識重要嗎？物理老師可以肯定地說，與力學、電學相比，熱學簡直就是小菜一碟，不值一提！而中考的分數往往很小。
既然如此，是否意味著熱科學可以被拋棄或者沒有必要認真研究呢？
如果真有初中生有這樣的想法，那聲學、光學、磁學、能量等等這些簡單程度差不多的東西不就成了不需要認真學習的章節了嗎？別在這里認真學習！不費力去記住任何地方！最后一部分，看似“簡單、小而容易”的占20分左右的知識點都被舍棄了吧？本來這種試題是免費積分的，但是你不要了。而力學、電學的難題你都不能取得優異的成績，那為什么你能取得優異的成績呢？我為什么要考入理想的高中？未來我們怎樣才能實現我們的宏偉目標？
所以初中物理熱學難題，看似簡單、小而易懂的物理知識模塊，其實更能考驗一個人的學習態度和追求！
今天我們要講的是最“簡單、小、容易”的熱圖之一。我們來看看這張看似簡單，實則充滿了各種熱學知識和易錯點的特殊而迷人的圖。
這張圖如下：
相信很多初中生都看過這張經典的熱力圖。可以肯定的是，從這張圖中讀到的信息越多，熱科學學得越好！
乍一看，這張圖就像是一個身體狀態變化圖，有七個過程，八個轉折點！在這些過程和轉折點中，有“三個特殊過程、四個特殊點”！但如果你仔細研究一下，就會發現事情并沒有那么簡單。其中蘊含的物理知識實在是太多了！
讓我們一一解釋一下：
“三個特殊過程”對應著這張圖中的“三個橫段”，分別代表“熔化過程（固液共存）”、“沸騰過程”、“凝固過程（固液共存）”！
“四個特殊點”就是圖中的B、C、F、G這四個點。物體在B點的狀態是固態，物體在C點的狀態是液態；物體在F點的狀態是液體，物體在G點的狀態是固體！
具體七個流程如下：
AB過程：是指在熔化之前，物體處于固態，一直在吸收熱量，溫度不斷上升！
BC過程：代表熔化過程（熔化過程或融化過程）初中物理熱學難題，物體仍然吸熱，但溫度保持不變，這個溫度就是熔點。
CD過程：是指物體熔化后處于液態，一直在吸熱，溫度不斷上升！ （也可以指煮沸之前！）
DE過程：代表沸騰過程，有點類似于熔化過程。物體一直在吸收熱量，但溫度保持不變。這個溫度就是沸點。
EF過程：是指在凝固之前，物體處于液態，一直在釋放熱量，溫度不斷降低！
FG過程：代表凝固過程（ 或 ）。物體仍在釋放熱量，但溫度保持不變。這個溫度就是冰點。
GH過程：是指凝固后，物體處于固態，一直在釋放熱量，溫度不斷降低！
然而，這幅圖景僅此而已嗎？不！
其實，上述知識只涉及“物質狀態的變化”。另外，我們還可以通過這張圖來學習相關的“熱與能”章節！
比如內能、溫度、熱量之間的關系，比如比熱容的知識！
當我們談論內能、溫度、熱量之間的關系時，其實只有一種確定的關系，那就是“同一個物體，當溫度升高時，內能一定會增大”！但其余的關系都是“不一定”的。為什么？通過上圖中的“晶體熔化過程”和“液體沸騰過程”我們可以很清楚地得到答案：在這兩個過程中，雖然物體一直在吸熱，內能一直在增加，但溫度卻保持不變！
那么比熱容的知識呢？
我們來分析一下以上七個流程中的AB流程和CD流程。在不同的問題中，要么加熱時間相同，要么溫升相同，結果就會是下圖所示的兩種情況，可以利用比熱容公式來確定比熱容之間的關系兩種狀態下的物體！
綜上所述，文章第一張圖是一張非常有用、有趣的知識總結圖！中學生，做題的時候一定不要急于做題、急于做題！你必須善于對各種相關知識點進行深入思考、比較、聯系。你必須能夠通過一張圖或者一個結論來概括大面積的知識點。這就是能力！這是非常出色的表現！
親愛的中學生，物理很有趣，也很有用。如果你養成良好的習慣，你就能學好物理。為了美好的未來，加油！